Actualmente no es analfabeta solo aquella persona que no sabe leer ni escribir,
sino las personas que no hacen uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación,
por el simple hecho que no tienen acceso a una educación en estas o las ignoran por no saber el uso de las mismas.
Para los docentes es importante obtener esta alfabetización digital, porque la virtualidad ofrece una amplia información y es una gran ayuda para el aula de clase; debido a que los estudiantes día a día están exigiendo a sus docentes una preparación aun mejor para trasmitir estos conocimientos.
Freire propone un método para la alfabetización que parte del saber, las necesidades e intereses de los sujetos: es allí donde inicia el docente como investigador del contexto para poder determinar sus necesidades en el aula de clase y las que presentan a diario los educandos.
La meta de alfabetización será entonces desarrollar en cada estudiante la capacidad para llegar a participar y actuar en forma autónoma y crítica en la sociedad del conocimiento, con el propósito de construir identidad en la cultura digital, para adquirir 3 capacidades básicas: aprender, desaprender y reaprender con ayuda del docente el cual será el facilitador encargado de potencializar estas habilidades cognitivas como lo son la critica, el análisis y la obervación del educando.
Para los docentes es importante obtener esta alfabetización digital, porque la virtualidad ofrece una amplia información y es una gran ayuda para el aula de clase; debido a que los estudiantes día a día están exigiendo a sus docentes una preparación aun mejor para trasmitir estos conocimientos.
Freire propone un método para la alfabetización que parte del saber, las necesidades e intereses de los sujetos: es allí donde inicia el docente como investigador del contexto para poder determinar sus necesidades en el aula de clase y las que presentan a diario los educandos.
La meta de alfabetización será entonces desarrollar en cada estudiante la capacidad para llegar a participar y actuar en forma autónoma y crítica en la sociedad del conocimiento, con el propósito de construir identidad en la cultura digital, para adquirir 3 capacidades básicas: aprender, desaprender y reaprender con ayuda del docente el cual será el facilitador encargado de potencializar estas habilidades cognitivas como lo son la critica, el análisis y la obervación del educando.
